《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”一日生活皆课程，课程审议是一项重要且持续性的教研活动，对幼儿园的教育教学起着推进性的作用。

为了进一步推进园本课程建设，立足实际问题优化课程实施，2024年2月6日，城东镇立发幼儿园基于中班年级组线上开展主题前审议教研活动。

明晰概念  建构脉络

前期，业务园长许美琴以“园本教材”的概念导入，详细介绍了我园课程审议的前审议、中审议和后审议三个环节。课程审议是幼儿园课程有效实施的保障，是有效提升幼儿园保教质量的关键，因此对主题计划的深入研思是重要且必要的。

主题审议  助推课程

中班年级组在组长苏悦老师的带领下，线上研讨基于幼儿能力水平和发展需要，主持本次审议，从幼儿经验、资源、目标、活动脉络等多个方面进行阐述。

老师们结合中班下学期主题行进的框架和班级实际情况，站在幼儿的立场进行思考、分析、设计，在积极热烈的讨论氛围中进行思维的碰撞，旨在为幼儿提供适宜的支架，促进幼儿经验的提升和各项能力的发展。

主题前审议分享后，老师们结合自己的经验从理念、内容、形式等多维度多层次地进行深度反思，并针对本次审议活动提出自己的想法和建议。如“预先列出幼儿的关注点和兴趣点”、“增加理论知识链接”、“通过调查了解幼儿原有的基础”，这些建议引起了共鸣，为“繁星”青年理论学习小组教师拓宽思路。

相信经过本次活动的思维的碰撞和及时的反馈，在今后的课程实施过程中，老师们能够拓展主题实施的新思路，查找课程预设过程中的真问题，追随幼儿产生的真兴趣，关注幼儿获得的真经验。

有一种课程，源于儿童，贴近生活；

有一群教师，充满智慧，好学善思；

让我们一起走进课程，追随儿童的脚步；

聆听教师与儿童共成长的故事吧！